Descripción de los ansiógenos educativos y elementos inhibidores del desempeño académico de alumnos de secundaria
Palabras clave:
alumnos, ansiógenos, inhibidores del desempeño, secundariaResumen
El objetivo del estudio es describir los ansiógenos educativos y elementos inhibidores del desempeño académico de alumnos de Secundarias federalizadas de Saltillo Coahuila, México. Los datos presentados corresponden a un estudio, apoyado por el Fondo para la Investigación Científica y Tecnológica (FONCYT). Se utilizó un estudio empírico exploratorio de corte cuantitativo, de diseño descriptivo y correlacional. La muestra fue estratificada y estuvo conformada por un total de 1984 estudiantes a los que se les aplicó una prueba para observar la ansiogenia educativa y el desempeño escolar entre los alumnos. Se concluye que los factores generadores de ansiedad educativa en estudiantes de secundaria están intrínsecamente ligados a la accesibilidad tecnológica para el aprendizaje, la disponibilidad de apoyo por parte de los docentes y la gestión de las tareas académicas. Por otro lado, los inhibidores del desempeño académico identificados, como el aburrimiento, la falta de motivación, la frustración, las dificultades de concentración y el uso excesivo de redes sociales, subrayan la importancia de abordar la dimensión psicológica y emocional de la educación secundaria
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