Estrés académico

Resumen

El propósito de la presente investigación es examinar en profundidad el fenómeno del estrés en los estudiantes, con el objetivo de identificar las manifestaciones más comunes de este problema y las diversas causas que lo generan. Se busca entender cómo se presenta el estrés en el contexto académico, así como las materias o áreas de estudio en las que los estudiantes suelen experimentar mayores dificultades. La investigación se enfoca en explorar no solo los factores externos, como la carga de trabajo, sino también los aspectos internos, como la autoexigencia. Al abordar estas cuestiones, se pretende ofrecer una visión completa del impacto del estrés en la vida estudiantil. Además, se consideran las diferencias en la experiencia del estrés según diferentes perfiles de estudiantes, como aquellos en distintas etapas educativas o con diversas trayectorias académicas.

Para esta investigación se diseñó una encuesta donde las variables principales fueron la escolaridad, materias donde se presenta mayor preocupación y estrés, influencia de los maestros, causas relacionadas al estrés, emociones tras un bajo rendimiento y horarios de estudio. Para ello se trabajó con una muestra de 257 pupilos donde el 31.52% fueron de preparatoria, mientras que el 68.48 % fueron de secundaria. En los resultados se muestra que alumnos tienen más deficiencia en las ciencias exactas y donde el 50% de los escolares coincide que el maestro influye en esto. Por último, se observa que las causas más relevantes que llegan a generar estrés entre los adolescentes es la autoexigencia, expectativas y comparaciones, donde esto genera diversas emociones y situaciones antes, durante y después de sus evaluaciones.