El paradigma de la educación a distancia: Clases Digitales desde diferentes perspectivas. Transformaciones socioculturales en el marco de la cultura digital. Prácticas y actores educativos
Palabras clave:
Divulgación de la ciencia, radiodifusión, medios de comunicación, competencias educativas.Resumen
Gracias al avance de la tecnología en sistemas de computo y plataformas virtuales, así como en calidad de internet, se ha podido generar en poco tiempo lo que se soñaba como el futuro: Clases Virtuales totales. El paradigma del desarrollismo se desmorona, ante el reto del COVID 19. Las brechas digitales, socioeconómicas y las carencias en habilidades y competencias en equipo y software, ha hecho que más de uno desista y abandone. Lo que otrora se usaba para el ocio, ahora son parte del instrumental de enseñanza-aprendizaje: teléfonos inteligentes, computadoras, plataformas de redes sociales, software de edición de audio, video y foto, etc. Algunos de los estudiantes en la materia de Edición de Programas, encontraron las limitantes del desarrollo profesional desde la clase a distancia. El docente aplicando la acción discursiva radiofónica a la clase, transformó un ejercicio teórico de un guion escrito, a acción discursiva radiofónica y transmedia, enseñando las prácticas desde el habitus y el lenguaje de la radiodifusión. Esto en trabajo de equipo en tiempo real, a través de la plataforma TEAMS de tipo audiovisual, pero en formato del lenguaje radiofónico. El resultado fue un ejercicio clave para innovación en la educación como experiencia interdisciplinaria y transmediática para construir estrategias desde los agentes de la educación y su relación dialéctica, desde TEAMS.
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