Educar en Química para un futuro sostenible: los ODS como eje formativo
Palabras clave:
educación superior, sostenibilidad, educación química, objetivos de desarrollo sostenibleResumen
La Química, considerada como una ciencia central, desempeña un papel esencial en la comprensión y transformación de la materia, así como en el desarrollo de soluciones sostenibles ante los desafíos ambientales y sociales contemporáneos. Este trabajo analiza la importancia de integrar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la enseñanza de la química universitaria, con el propósito de formar profesionales comprometidos con la sostenibilidad, la ética científica y el bienestar social. A partir de una revisión teórica y documental, se identifican los principales enfoques educativos que promueven esta integración, entre ellos la química verde, el aprendizaje basado en proyectos (ABP), el aprendizaje-servicio y el pensamiento sistémico. Diversos estudios demuestran que la inclusión de los ODS en los planes de estudio mejora la comprensión conceptual del alumnado, incrementa su conciencia ambiental y fortalece sus competencias científicas y sociales. Asimismo, se destacan experiencias universitarias en las que el diseño de materiales adsorbentes, la gestión de residuos o el uso de recursos digitales se vinculan directamente con los ODS 6, 9 y 12, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado. Se concluye que educar en química para un futuro sostenible implica trascender la enseñanza tradicional, fomentando la creatividad, la reflexión crítica y la responsabilidad ética. De este modo, los ODS se consolidan no como un complemento curricular, sino como el eje formativo que orienta la educación científica hacia la construcción de un futuro equitativo, consciente y respetuoso con el planeta.
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