Relación entre el coeficiente intelectual y el rendimiento académico en una escuela primaria del norte de México.

Resumen

La inteligencia es un rasgo medible y comprobable, llamado Coeficiente Intelectual, el cual se define como un concepto global que envuelve una habilidad individual para actuar a propósito, para pensar racionalmente y de acuerdo al ambiente, este se encuentra determinado por factores sociales, ambientales y genéticos. Este se ha relacionado aparte de otros factores como el establecimiento de metas, autocontrol y nivel socioeconómico, con el rendimiento académico. El objetivo de este estudio fue determinar la relación del Coeficiente Intelectual y sus áreas con la calificación general del niño de 7 a 11 años en escuela primaria. La investigación se realizó en el Ejido el Lequeitio en 55 niños 25 niñas y 30 niños, de 7 a 11 años, se aplicó la prueba de Inteligencia Wisc- IV. El Coeficiente Intelectual Total se correlaciona con una r2 = de 0.06, (p< 0.000). Las subpruebas con mayor relación fueron NL y RD, el área con mayor relación fue Memoria de Trabajo (IMT). Estos resultados permiten establecer que estas áreas de inteligencia requieren mayor atención para su entrenamiento y estimulación para mejorar su rendimiento académico.