Uso de la técnica debriefing clínico en simulación médica para la toma de decisiones en estudiantes de Medicina en una Universidad privada del Norte de México.

Resumen

Este estudio examina la eficacia de la simulación clínica, específicamente mediante el uso de debriefing, para fomentar habilidades psicomotrices y cognitivas cruciales para la toma de decisiones médicas en estudiantes de séptimo semestre de medicina en la Universidad Autónoma de Durango. Los resultados indican que los estudiantes demostraron una secuencia de acciones efectiva durante un escenario de RCP básico, alcanzando un alto nivel de competencia (81.17%) en los aspectos evaluados. Sin embargo, se identificaron áreas específicas de mejora, como la técnica de ventilación y la verificación del pulso. El debriefing proporcionó a los estudiantes una oportunidad reflexiva para comprender sus procesos de toma de decisiones, revelando desafíos como la ansiedad y la falta de atención. Al enfocarse en el modelo de debriefing de “buen juicio”, que enfatiza un entorno de aprendizaje seguro, los estudiantes participaron en un aprendizaje introspectivo, reconociendo patrones en sus modelos mentales e identificando áreas de crecimiento. Este enfoque promovió una cultura de mejora continua, con un entorno de equipo colaborativo que fortaleció habilidades como la comunicación y el pensamiento crítico. Los hallazgos destacan la importancia de la simulación como medio para mejorar el desempeño clínico y recomiendan que los facilitadores empleen representaciones gráficas durante el debriefing para aclarar fortalezas y debilidades.